用于数字化学习、线上远程教学、远程技能培训、提供专业软件和实训空间，远程实操等场景，以信息化技术创新实验教学方式，帮助学校构建数字化、个性化的实验教学新模式。
噢易孪生实验室开放型面向校级实验教学中心，开放大学教学、虚拟仿真国家示范中心，二级学院等计算机教学场景，通过虚拟化技术，将实训环境发布到云端，师生使用笔记本，通过无线网络随时随地接入线上实验室环境，应用于数字化学习、线上远程教学、远程技能培训、提供专业软件和实训空间，远程实操等场景，以信息化技术创新实验教学方式，帮助学校构建数字化、个性化的实验教学新模式。
定位：聚焦实验室开放预约，课堂延续到课外，校园随时随地连接，数字化开放学习
特征：开放空间、移动连接、本地异地同步实验教学、伴随型实训、课外远程实操、学生访客个性化学习
场景：数字化学习、线上远程教学、远程技能培训、提供专业软件和实训空间，远程实操
三维效果图
部署示意图
| 项目 | 内容 |
| 实验室空间设计 |
座位设计：5-6个独立视觉区域，创新造型设计
氛围设计：放松、开放、自主学习
色彩设计：温馨，暖色调
便捷性设计：方便充电和笔记本电源接入；提供学习卡座区
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| 教学实操云屏 |
尺寸：65寸智能触屏 屏幕分辨率：4k超高清 内置：高性能OPS，噢易云多媒体互动软件客户端 |
| 无线AP |
AP：三频10空间流，最高无线速率可达10182Mbps，1个10/100/1000/2500M RJ45端口，802.3bt/at标准PoE网线供电 AC无线控制器：支持100个AP统一管理，支持旁挂组网 POE交换机：8个10/100/1000/2500Mbps RJ45端口（支持标准PoE++供电），1个1/2.5/10Gbps SFP+端口 |
| 教学个人笔记本 | Intel 4核，2.0GHz主频 CPU，8G内存，256G SSD硬盘，14寸屏幕 |
| 算力服务器集群 | 2颗 Intel 16核 2.9GHz主频高性能CPU，320GB DDR4内存，1块8TB机械硬盘，1块1.92TB U.2 SSD硬盘 |
| 孪生实验室教学空间系统 | TSpace-算力中心平台、TSpace-服务管理平台 |
| 算力接入、开放 | 支持接入桌面云算力池、高性能本地算力池、GPU算力池等 |
| 多媒体互动教学 | 支持通过网页屏幕广播、无线广播、分组广播 |
| 远程实操桌面督导 | 学生实操画面实时轮播，实训过程远程督导 |
| OEIDP传输协议 |
1.相较通用协议常用操作带宽占用最高降低90% 2.弱网环境性能最大提升36% 3.1080P高清视频带宽占用降低70% 4.多声道44.1KHZ采用率高保真音频，零延迟 5.支持2K分辨率下120GHZ显示；4K分辨率下60GHz显示；YUV444原彩无损显示 |
可将孪生实验室发布到线上，设置一个开放周期，在周期内，师生可以线上预约，通过笔记本随时随地自由访问线上教室和实训课桌面。
学生使用个人自带笔记本或学校统一购置的云笔记本，随时随地通过邀请码，使用无线网络接入线上算力中心，按需即时获取实验实训教学环境，进行上课和学习。
实验室通过高密AP构建360度无死角无线环境，师生通过笔记本可随时随时通过无线接入桌面，满足流畅的实验教学和学习。
学生使用笔记本，无需安装任何插件或组件，通过网页即可直接接入线上算力中心，按需即时获取实验实训教学环境，远程实操。
提供本地课堂，异地课堂服务，不限制教室空间，不在一个物理教室的师生，可通过网络接入到同一个虚拟教室进行线上教学。
不在校区，不同物理教室的师生，可线上接入同一间虚拟教室，通过定制的多媒体教学软件，实现跨物理空间的同屏实验教学。
本地高性能终端，包括GPU终端，工作站等，可共享到线上，师生远程通过网络即可访问和使用远端高性能终端资源。
个性化空间设计，资源按需分配和申请，学生可独立方位自主环境进行个性化学习，可与好友访问共同的实验环境，实现伴随式学习，也可访问统一环境实现集训学习。
提供孪生实验室历史接入和使用的数据采集分析，不同专业课程线上教学和实操记录。
算力中心资源线上开放共享， 学生笔记本无线连接，随时随地访问，打破空间和资源限制，让数字化技术融入学生计算机实验教学的全过程，实现数字化学习，个性化学习，让优质教育资源惠及更多学生。
数字化技术的赋能，实现课程资源的开放与共享，让更多师生随时获取实验资源，实现线上实验教学，异地同步教学，混合式教学等多元化教学方式，推进数字化技术与教育的深度融合，用技术改变授课方式。
远程移动管理模式，利用大数据等技术手段，实现伴随式教学过程数据采集，全面记录和分析学生学习实验过程，提高教育管理和决策的科学性和有效性。
重构资源服务与供给模式，课堂“时空”交叠，处处可见，计算机实验教学环境跨越空间，时时可及，让有限的资源服务更多的群体，让优质的教育资源惠及更多师生，缩小教育鸿沟，促进教育均衡发展。
数字化教学与学习模式的转型，可培养学生的数字素养和创新能力，培养具备创新思维和解决问题能力的新型人才，满足数字化经济发展对人才的需求。